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一个娱乐平台需要多大的空间-阅读理解能力,正成为孩子数学学习的绊脚石!
信息来源:太阳城国际娱乐     阅读次数:3206    发布时间:2020-01-08 18:50:17

一个娱乐平台需要多大的空间-阅读理解能力,正成为孩子数学学习的绊脚石!

一个娱乐平台需要多大的空间,最近有4、5个朋友问起,孩子数学为什么分数很低?都是1、2年级的孩子,按理不该呀。

我一一问询过宝贝后发现,多数错误都是审题不仔细造成的,也有讲说“附加题的题目很绕……”大多数数学问题不在计算、公式,在于阅读、在于理解。

你看,阅读理解没跟上,数学学起来也并不轻松呀!

数学需要阅读的这事儿,很多国际大规模学历测评的数据都表示:数学阅读与数学学业成绩呈正相关。身边很多爸爸妈妈也都意识到,越往高年级走,题目变得更难了,阅读对成绩的影响只可能越来越大。

别以为只有中国哦,美国也是一样的。

喏,美国的数学书,到底是数学题还是阅读题?!

既然阅读对数学这么重要,那么数学究竟要怎么阅读呢?

先给大家看一道小学2年级的题:

这类题是我们很常见的应用题,孩子做错了,眼睁睁看着8分失掉。

其实,题本身并不难,关键是审题不到位、读题不认真。不少孩子都这样,看到题,拿笔就做。这是大忌!

如何改掉这一些毛病?提高数学的阅读理解能力?在小学低年级就需要爸爸妈妈们重视起来。

具体怎么做,我请教了国内以及美国的数学老师,跟大家一一分享下。

1)平时练习时,像语文一样朗读

对于小学1、2年级的孩子来说,重要的是读懂题目。虽然题目都比较简单,但慢慢地,随着年级增加,题目会越来越难、越来越长。

所以,一开始,就像读语文一样去阅读吧——先指读、朗读。我们有一篇语文阅读的文章,大家可以参考一下。{阅读要指读吗?出声不?不弄清这个,就白读了}

数学老师告诉我:小学低年级数学读不懂题,基本是因为注意力不集中造成的。建议孩子:第一要务是朗读!朗读!朗读!

事关基本的语言文字阅读能力,我们需要引导孩子在家多多练习。

找几道应用题,让孩子用手指着题目,一字一句地读出来。

为啥搞这么复杂?

这是“口到、眼到、心到”的最简单的办法,防止孩子读题的时候读错、增字或者漏字。同时,改掉ta提笔就做的坏毛病!

比如开篇那道题。

题目明明说的是“第一次用去的比第二次用去的长6米”,孩子却用“30+6”,而不是“3+6”,读错题的典型。

当然,如果是考试的时候,就只能低声读或者默读了。总之,一切为了孩子完整读题。

有经验的父母、老师,往往在最初做数学题的时候,会以提问的方式,引导孩子们通篇读一遍,这是数学阅读的第一步。

2)找到题眼是关键,动手圈出来

什么是题眼?

是指关键字、关键词、关键句,是数学题的核心。

切记,刚开始读题的孩子,速度要慢,一字一句地读。找到题眼,是一种很重要的能力。

比如这道题:

一分钟口算比赛,小明做了8道题,他的两个好朋友各做了10道题,他们一共做了多少道题?

答案是:8+10*2=28(道)

我们需要抓住两个词分析。

各:两个人,每个人都做了10道,是两个10道。

一共:两个人的口算题要加起来的意思。

抓住这两个重点词,动手圈出来,再进行分析,就不会出错了。

孩子就是这样的,往往通过一个重点词就能很快领悟解题思路或方法。

再比如:

15比6大多少?

我们不妨试着让孩子比较三个不同句子的差别

1)15比6大多少?

2)6比15小多少?

3)15和6相差多少?

像这样,抓住重点词“比……大”、“比……小”、“相差”来理解,比较两个数的大小,虽然提法不一样,但解题的方法是一样的,都是用较大的数去减比较小的数。

小学低年级的重点词很明显,属于显性的重点词。

至于中高年级后,有诸如“水结成冰,体积增加了1/10”之类的,“增加的1/10跟谁比较的?”重点词给省略了,属于隐性重点词,这是后话。

anyway,我们读题的时候,记住两点:用朗读的方式训练孩子完整读题;抓住题眼,也就是重点字、词、句,动手圈出来,再分析思考。

掌握这两点,对低年级孩子很必要。

最近家长吐槽娃写作业这个事儿,简直是持续火爆!

脑洞能有多大?我随便甩两个精华帖给大家看看:

问:一家三口吃饭,需要6根筷子不对吗?

答:我不用筷子,用的是勺子啊~~

问:为什么兔子最重?

答:它胖~~

问:哪里胖?

答:你看,肚子呀!

呃……数学有点难。

可这就是孩子本来的模样啊!某个著名的认知发展理论不是说了吗?7~12岁的孩子处于具体运算阶段哦。

几个意思?孩子进行思考的时候,离不开具体事物的支持。

咋办?

数学小日记!

exo me?语文写日记,已经是人生至大的痛苦了,数学也要掺和一把吗?

答案是:yes!

其实写数学日记这事儿,是在美国认识的小学老师peter告诉我的。他说:

数学需要嵌入生活的各个方面,才有效。而阅读和写作是最好的路径,这两者在发展对我们周围世界数学定量方面的理解特别有效,用它们来引导学生思考日常经验,会让孩子对数学应用有更深的理解。

记数学日记,是帮助孩子理解数学的很有效、好实操的一招!

什么是数学日记?简单说,就是以日记的形式,记录自己在生活中或课堂上,遇到的一些跟数学相关的事儿。

数学日记的形式五花八门,涉及图形,我们就画图形;涉及解题,就列式、画图表……跟文字记录的区别在于,加入了数学符号。

我有一点小小的个人体验:

让孩子自己凭空写数学日记,脑袋的混乱程度高于语文作文。

所以我们可以带娃去体验,或者给一些既定的题材。例如,超市购物遇到的数学问题;或者写数学课堂上的事儿;又或者写怎么完成一次数学实验的过程……将题材范围缩小,让孩子选写。

数学日记呢,尽量简洁,别说废话。本来计算、推理还容易出错了,这一天花乱坠的,更慌了神~~

大大的一篇数学日记:

今天,我和妹妹去楼下超市,我选了两盒鲜奶片,妹妹挑了一只唇膏,还有一瓶妈妈让买的维生素咀嚼片。我身上只有100元,也不知道够不够。

我把所有的商品价格都看了一下:奶片15元,唇膏35元,维生素片39元。我加起来算了算,要104元,赶紧放下一盒奶片。

还好,我学会了计算,要不然就要出丑啦!

语文老师都觉得挺好呢。

其实,与生活连接,是老师们很推崇的培养数学思维的方法,也因此提升了数学的阅读理解能力。数学中那些比较抽象的东西,因生活变得具体,带孩子在实践中找数学,再记录成一篇日记,就像孩子自己出了一道数学题,然后解答了它。

再读题时,便很好理解了。

要知道,写数学日记的方法,有利于培养孩子的思维能力、分析理解能力,当然也提高了写作能力和语言表达数学知识的能力。再返回去解题什么的,自然而然就轻松了许多。

大大上奥数,一直爸爸陪着。

有一天,她冷不丁儿跟我说起:“妈妈,你知道怎么判断一笔画完某个图形吗?奇点为0或2的时候……起源于哥尼斯堡人喜欢的数学游戏,走7座桥……”

我有点听不懂……她掏出书,读给我听。

作为一个功利的中年老母,固然知道数学要延伸阅读,可因时间有限并不多感兴趣。但是,大大那一刻眉飞色舞的神情感染到我。反正都要阅读的,语文、英语、科学、数学……都读一点也没有坏处。而且,我们家挺重视娃理工思维的,正好!让她通过延伸阅读,慢慢体会数学历史、数学之美、数学之趣、数学之用,何乐而不为?

如果你们的想法也一样,那我下回研究个数学延伸阅读的书单分享给大家吧。

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